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DracoFle

Master FLE, linguistique et autres aventures

Mois

novembre 2015

Dictée graphique

La fin du semestre approche, les cours se raréfient et je passe beaucoup de temps à rédiger des dossiers et envoyer des candidatures pour mon stage. Ce qui n’empêche pas de faire encore de nouvelles découvertes et donc, dans le cadre de mon cours de pratiques de classe, j’ai découvert la dictée graphique.

Je m’étonne moi-même de ne pas en avoir eu connaissance plus tôt, parce que c’est typiquement le type d’exercice que j’apprécie. La dictée graphique consiste en la dictée d’un texte descriptif, qu’il faut retranscrire non pas en écriture mais en dessin (et comme vous le savez peut-être, j’aime dessiner). Nous avons testé une dictée graphique relativement complexe, en français (les francophones natifs sont majoritaires). Contrairement à ce qu’on pourrait penser a priori, le degré de concentration requis est assez élevé même pour une dictée en L1. J’ai aussi pu remarquer, à titre personnel, que ma production a été complètement influencée par les activités qui ont précédé. Nous avions observé des tableaux de Magritte, et dans mon dessin je n’ai pas hésité à faire se côtoyer un fleuve et une espèce d’autoroute… Alors que la dictée décrivait le tableau Moi-même du Douanier Rousseau, qui n’a rien de particulièrement surréaliste.

Moi-même Douanier Rousseau
Le mot « route », dans la dictée, désignait ce sur quoi le peintre se tient, et non une autoroute surgie du néant.

Et pourtant, au final, chacun avait dessiné quelque chose qui restait relativement conforme à la description. Même moi, avec mon autoroute, mon quai mal foutu et mon peintre affublé d’une espèce de nœud papillon sur la tête.

Dictée graphique
Initialement, sur la feuille, il n’y avait que le corps du peintre (sans tête), encadré de deux traits horizontaux.

J’espère bien pouvoir exploiter cette activité quand j’en aurai l’occasion.

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Paris (France), 2012
Paris (France), 2012

De mon carnet à mi cuaderno

Demain nous allons faire une première séance « checkpoint » pour l’autoformation en espagnol, et j’ai dressé un petit bilan de ce que j’ai fait jusque là. Parmi mes outils d’apprentissage se trouvent un journal de bord sous forme de fichier texte, un cahier de notes et exercices mais aussi, comme je l’avais évoqué plus tôt, un carnet de croquis. Je partais du principe que je profite souvent de mon temps libre pour esquisser quelques croquis, que j’accompagne de notes rapides et simples, informatives ou humoristiques. Mon intention était de poursuivre cette activité telle quelle, en mêlant simplement quelques mots d’espagnol à mes annotations. Qu’en est-il, après 7 semaines d’autoformation ? Lire la suite

Tuteur

Mercredi j’ai animé pour la première fois une séance du tutorat pour des étudiants de première année. Je dois les aider pour les matières du tronc commun de la licence, et je ne veux pas me contenter de réexpliquer les cours de façon magistrale. Je veux essayer de faire en sorte que les étudiants manipulent le contenu des cours, « qu’ils mettent les mains dedans ».

Suite à cette première séance, j’ai confiance en ce choix. Il me semble que ce qui pose problème dans les cours, c’est la façon de gérer un apport théorique important plutôt que la complexité des contenus. J’ai conscience que ce n’est pas avec deux heures de tutorat par semaine que je vais révolutionner les méthodes de travail de ces étudiants, mais si je peux proposer quelques techniques qui leur permettent d’aborder la théorie plus efficacement, ce sera déjà pas mal. J’espère y arriver.

Diversité et unité

Gardons-nous d’une Europe qui, dans le domaine qui est le nôtre, sacrifierait la diversité au nom de l’unité ou qui, à l’inverse, refuserait toute perspective d’unification au nom du respect de la diversité.

Daniel Coste

Je cherche un stage

Vous cherchez un stagiaire motivé, impliqué et enthousiaste ? Vous m’avez trouvé.

Je suis officiellement et activement en recherche d’un stage, dans le cadre de mon M1 FLE. C’est un stage conventionné d’une durée de 210 heures, qui doit se dérouler entre début avril et début juillet. Il doit évidemment être en rapport direct avec le FLE, et comporter (pas exclusivement) de l’enseignement face à un groupe d’apprenants. Malheureusement, pour certaines raisons il me sera difficile de partir à l’étranger cette année, je cherche donc plutôt un poste basé en France.

Si les caractéristiques de mon stage correspondent à vos besoins, je vous invite à venir découvrir mon parcours sur cette page.

N’hésitez pas à me contacter, avec les coordonnées fournies sur mon CV ci-dessous ou directement via ce blog.

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